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        作文我眼中的什么教學設計

        日期:2021-12-28

        這是作文我眼中的什么教學設計,是優秀的三年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。

        作文我眼中的什么教學設計

        作文我眼中的什么教學設計第 1 篇

         活動總目標

          1、通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內心帶來的喜悅。

          2、通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創造性地表達對春天的感受。

          3、感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

          活動1:水粉畫——春天的顏色

          此活動的'目標是:

          1、激發幼兒表現春天顏色的興趣,學會使用毛筆和蘸取顏色的方法:

          2、感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現春天。

          首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色。“那好,今天我們就用這兩種顏色、調出你認為能代表春天的綠色。”說完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。

          接下來幼兒開始調配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調色盤,并建議大家逐漸往里面加藍色,同時引導幼兒注意觀察、隨著往里加入的藍色的比例不同、顏色所發生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調著自己認為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。

          春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

          活動2:小花園里找春天

          此活動的目標是:

          1、豐富幼兒的生活經驗,多角度感受春天的美麗;

          2、引導幼兒觀察不同的桃花。激發表現春天的愿望。

          在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發現遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發現了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

          活動3:水粉畫——春天的桃花

          此活動的目標是:

          1、鼓勵幼兒大膽地表達自己的經驗和想法:

          2、能夠獨立調出粉色。

          首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花。”“我覺得草地淋了水,小草更綠了。”我進一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花。”“桃花挺漂亮的,有的花開得很密,一團一團的。”

          “想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發引導幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。

          在活動中,我發現寶寶調顏色特別認真,但調完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花。”“那就把它們畫下來吧。”“我不會畫。”這時,我一邊在另一張紙上示范、一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

          有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態、有落花紛紛的清雅風格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調配粉色,但呈現的結果非常有想像力。

          活動4:詩畫表演——春雨的色彩

          此活動的目標是:

          1、激發幼兒大膽、創造性地表現春天的熱情:

          2、引導幼兒根據散文詩,共同創編表演內容。

          在幼兒對春天有了一定經驗積累后,我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。

        作文我眼中的什么教學設計第 2 篇

        教學要求:

          1.能說出在日常觀察中的發現;

          2.能認真聽別人說話,把握主要內容,并能比較完整地轉述;

          3.把話說清楚明白,并能說出自己的感受和想法。

          教學重點:

          培養學生良好的觀察習慣。

          教學難點:

          能真實清楚地說出自己的感受和想法。

          課前準備:

          多媒體課件。

          教學時間:

          1課時

          教學過程:

          一、交流生活中的觀察發現。

          (一)課件播放書中的“三幅圖”

          1.同學們在這三幅圖中發現了什么呢?用一句話簡單地說說。(學生說,老師及時指導)

          2.這段時間我們觀察了不少身邊的事物,你一定有了新發現。那我們每個人就在小組里,說說自己的發現。有一個要求,別人說的時候,要專心聽,你要記住,你們小組的同學都有哪些發現。(學生小組交流。)

          (二)好,老師特別想了解你們組的組員們都發現了什么?用“我們組的組員……”的句式說,看誰記得多。(各小組推薦代表發言。)

          1.同學們說的真多,而且說得特別清楚,老師給你們一個建議,當你要說很多個同學的發現的時候,不用說每個人的名字,可以用上“我們組,有的同學發現了……有的同學發現了……還有的同學發現……”句式。(指幾名學生說。)

          2.聽了同學們的發現,老師對其中的一個發現可感興趣了,那大家又對哪一個發現最感興趣?(學生發言。)

          3.如果你對誰的發現感興趣,就去問問他(發現者)到底怎么回事?(學生提問,學生解釋。)

          4.我們經過交流,就會越來越明白,因此老師提議,我們每個小組選出一個人的發現,然后以他的話題,展開交流,可以提問,可以補充,你想說什么,就說什么。(小組交流。)

          (三)老師發現有的小組交流得特別充分,而且有的同學還發現了一些特別有趣的植物。

          1.指名讓學生說出發現,然后其他學生提問,發現者解釋。

          2.老師適時介紹自己的發現。

          3.你還知道哪些有意思的植物嗎?(學生回答。)

          小結:同學們,大千世界,真是無奇不有,如果我們有機會親自去觀察、去發現這些有趣的植物,該多好??!

          二、總結下課。

          同學們,從天到地,從地到天,世界上的萬事萬物非常神奇,只要你是一個善于觀察的孩子,你一定會發現更多的奧秘。這一節課就上到這里,下課。

        作文我眼中的什么教學設計第 3 篇

        主題目標

          1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異,運用繪畫的形式表現"我眼中的小學",表達成為小學生的向往。

          2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進行整理。

        主題環境創設

          1、情景創設"問題樹",幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。

          2、墻面創設"我眼中的小學",幼兒將自己對小學的印象畫出來。

          3、活動室可設一個"想想角",引導幼兒運用多種材料表現小學校園,喚起幼兒對小學的向往。

          4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"

          5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。

        家園共育

          1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

          2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣,以便配合教育。

          3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

          4、參加幼兒園舉辦的家長學?;顒?,聽一聽小學教師的介紹,為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。

          5、搜集一個不透明的盒子,"教.案來自:幼兒園學習網教案網"洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

          6、準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字,電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

          7、準備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

        安全工作

          1、加強戶外運動的安全教育,學會與同伴之間的友好玩耍,有自我保護和保護他人的意識。

          2、宣傳有關衛生保健知識,避免一些傳染病,并做好預防措施。

          3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化,不做危險動作。

          4、會看交通標志,遵守交通規則。

        活動分類:

          1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

          2、低結構活動

          (1)配對游戲:引導幼兒進行時間與活動內容的配對。

          (2)拼拼版。

          (3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。

          (4)走迷宮

          (5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。

          (6)整理書包

          (7)嘗試自己剝蛋

          .(8)提供紙、筆、顏料等,引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。

          (9)泥工活動。

          (10)提供角色頭飾及相關的背景材料,幼兒自己布置場景,進行表演。

          (11)字圖配對游戲。

          3、運動活動自拋自接球、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

          4、生活活動

          (1)良好學習習慣的培養。

          (2)生活中認識漢字。

          (3)學寫數字1-4。

          (4)學會整理書包、學習用品。

          5、游戲活動

          音樂游戲:《黑貓警長》、戲水活動數學游戲:看誰算得快

        作文我眼中的什么教學設計第 4 篇

        【教學目標】

          1.把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景寫出來,語言流暢,內容具體。

          2.讓學生學會細致地觀察,有條理地寫下觀察中新的發現,或是觀察中發生的事。

          3.能夠主動地關注生活,樂于表達自己真實的感受;愿意將自己的習作讀給別人聽,并虛心接受他人提出的意見和建議。

          【教學重點】

          把自己觀察的印象最深的寫具體,寫出觀察中的新發現。

          【教學難點】觀察時注意事物的變化。

          【教學課時】1課時

          【教學過程】

          一、談話激趣,導入主題。

          1.(課件出示1)我們眼中的繽紛世界。

          2.談話導入:這段時間我們觀察了身邊的不少事物,你一定有了新的發現。這一次習作,就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

         ?。ㄕn件出示2)一種事物或一處場景。

          二、仔細審題,明習作要求

          1.(課件出示3)(課本72頁)出示題目,審題:默讀文題,你知道了什么要求?

          2.這次習作寫什么?(一種事物或一處場景)寫作范圍是怎樣的?(最近觀察時印象最深的)寫幾個印象深刻的?(一種或一處)

          三、選擇交流,了解要求。

          1.小組同學選擇組內同學普遍感興趣的一個方面探究交流。

          2.小組派代表做匯報發言,教師按照學生發言的順序就某一方面進行小結。

          四、怎樣寫好一種事物。

          1.語言簡潔、準確、通俗(板書:語言簡潔、準確、通俗)

         ?。ㄕn件出示4)

          我們住在鄉下,窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了。(用簡潔的語言介紹了草地的特點。)

          2.抓住特征(板書:抓住特征)

         ?。ㄕn件出示5)

          在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠*流,輕輕流入云際。(抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點。)

          3.厘清順序(板書:厘清順序)

         ?。ㄕn件出示6)

         ?。?)空間順序:走進校門,迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風,旁邊是一個花紅柳綠的*池,柳樹的枝干正在隨風飄跳動。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場了,操場里設備齊全。最后就是我們教學樓了,那潔白的教學樓在陽光下特別顯眼。

         ?。ㄕn件出示7)

         ?。?)時間順序:凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±?;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開放了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現……

          五、怎樣寫好一處場景。

          1.閱讀例文

         ?。ㄕn件出示8)

          新年快到了,大家都開始準備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市,一走進集市我便眼花繚亂,到處張燈結彩,一種節日的氣氛很快擁到我這里。商場的天花板上掛著一排排祝福語,許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多:有各種各樣鞋子,有時髦的衣服,有潮流的褲子,還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場里人來人往,人群川流不息,人們正忙著選購自己滿意的商品。

          2.各小組交流總結寫作方法,全班交流,師生共同總結提示:

         ?。ㄕn件出示9)

          第一:交代場景發生的時間、地點。

          第二:描述場景要抓住場景氛圍和特點。

          第三:對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態、言行。

          第四:描述場景要注意點面結合、詳略得當。

          第五:在描述中要表達出自己內心的感觸。

         ?。ò鍟簣鼍鞍l生的時間地點氛圍特點人物神態、言行)

          六、學生動筆寫作,教師巡視指導。

          1.學生自由寫作。

          2.教師巡視指導。

          七、展示習作。

          1.小組同學互相讀聽自己的習作,相互交流,提出修改意見。

          2.小組評選出優秀習作,小作者讀寫作,老師、學生評議。(這一段話哪里最吸引你?為什么?)

          【設計意圖:談話導入,出示課題,交代了本次習作學習的內容。激發學生學習的熱情?!?/p>

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