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        部編版三年級語文園地三課文

        日期:2021-12-28

        這是部編版三年級語文園地三課文,是優秀的三年級下冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。

        部編版三年級語文園地三課文

        部編版三年級語文園地三課文第 1 篇

        教學目標

          1.培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

          2.搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

          3.以“秋天”為主題展開語文實踐活動,培養學生的口語交際能力和寫話能力。

          教學重點:口語交際(學生開口說)

          教學難點:習作(學生動筆寫)

          教法學法:

          讀、說、寫相結合

          教學用具:

          1.實物投影儀。

          2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

          3.詞語卡片。

          教學過程

          習作:

          一、談話引入

          同學們,在上節課,你們描述了在秋天所做的事,又畫了美麗的畫,那你們能把畫面上的內容寫下來嗎?

          二、寫前指導

          1.請同學們把畫展示給同桌看,并說說畫上的內容。

          要求:說話完整、清楚,盡量用上好詞

          2.抽生上臺展示、交流,評價。

          3.交流好詞好句。

          三、寫作

          1.根據自己的畫和描述寫一段話。要求:事情敘述清楚、完整,語句通順,用上了好詞。

          2.同桌相互交流所寫的,并相互提出意見。

          3.自行修改

          四、交流、欣賞

          1.抽生上臺讀,大家評價

          2.佳作欣賞,大家點評寫得好的地方。

          3.自己再次修改。

          4.把話讀給你喜歡的同學或老師聽。

          五、作業

          1.謄寫

          2.家長寫出評價。

          3.把畫和話貼在教室的墻上。

        部編版三年級語文園地三課文第 2 篇

        教學目標:

          1、能有條理地說說自己在金秋時節做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

          2、能把自己的快樂心情表達清楚,能使聽的人受到感染。

          設計理念:

          1、創設情境,讓學生身臨其境。

          2、全員參與,逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。

          3、引導學生自主進行評價。

          教學重點:

          能把自己的快樂心情表達清楚。

          教學準備:

          1、教師搜集秋天里學校、班級開展各項活動的剪影。

          2、音樂律動《摘果子》。

          教學課時:

          一課時

          教學過程:

          一、創設情境,激發情感

          1、語言引述:同學們,這段時間,我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽了美妙的秋天的聲音,還體驗到了秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里,我們學校還開展了許許多多的活動,還記得有哪些嗎?

          學生涌躍發言,教師一一板書,并將剪影一一張貼。(如:放風箏、秋游、野炊……)

          【創設情境,激發學生興趣和交際的欲望?!?/p>

          2、明確話題:秋天里,你們快樂嗎?這節課,讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂,好嗎?(板書課題:秋天的快樂)

          二、拓展思路,展開話題。

          1、秋天里,除了在學校,你在其他地方還做過哪些快樂的事?

          教師引導,并補充,適時張貼一些圖片。

          板書:摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……

          2、教師示范說。

          要求學生認真傾聽,然后評價老師說的怎么樣,有哪些值得學習的地方,或有哪些需要補充提問等。

          3、學生評價老師的說話。

          教師相機板書:

          說:(1)聲音宏亮;

         ?。?)事情完整通順;

         ?。?)有感情,說出了自己的快樂;

         ?。?)生動有趣,運用了好詞好句。

          4、教師評價學生。

          聽:(1)認真傾聽;

         ?。?)能及時補充、提問。

          【學生參與評價,促進他們更認真傾聽別人發言,進一步端正聽說態度,明確學習要求,養成良好的語言習慣?!?/p>

          三、合作交流,生生互動

          1、老師說完了,現在輪到你們了,按老師剛才提出的“說、聽”的要求,也來說說在秋天里感到最快樂的事。

          2、分組交流。(播放《摘果子》的旋律)

         ?。?)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。

         ?。?)按評價要求評出代表參加課堂展示。

          3、全班交流,講評結合。

          現在,將你的快樂與全班同學分享一下吧!

          4、師生評選“口才獎”和“傾聽獎”。

          【讓每個學生都動起來,擴大口語交際的“面”和“量”,鼓勵學生積極參加口語交流實踐,提高訓練效果?!?/p>

          5、學習小結,指導實踐。

          小結學生交際的情況(以肯定為主),同時也指出一些可能存在的不足,以指導學生生活實踐。

          四、總結談話,延伸擴展

          秋天是甜蜜的,我們每個同學都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學們課后把自己心中的秋天畫下來吧!

          第二、三課時習作教學

          教學目標:

          1、能按一定的順序,把畫面的內容寫清楚。

          2、靈活運用平時積累的好詞好句。

          3、再次感受秋天的美好。

          設計理念:

          1、重視培養學生的習作興趣,使學生樂于表達。

          2、鼓勵學生運用平時積累的語言材料、表達方式,豐富自己的表達。

          3、重視學生之間的合作與交流。

          教學重點難點:

          抓住秋天的特點,把畫面描述完整、清楚。

          教學方法:

          引導、合作交流

          教學準備:

          ppt課件:將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂循環播放。

          教學過程:

          一、畫秋天

          1、創設情境導入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風景,還有可愛的小動物,我們在秋天里盡情地玩耍,享受游戲的快樂。這么美好的秋天,想不想將她留???老師教你們一個好辦法,快快拿起你手中的畫筆,留住你心中美好的秋天吧!

          2、播放課件,讓學生邊聽邊畫。

          教師巡視,指導并發現有創意的圖畫。

          【優美的畫面和柔和的音樂激發學生的想象空間,拓展習作思路?!?/p>

          二、說秋天

          1、小朋友們畫得真美,你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎?

          小組交流,怎么想的就怎么說。

          2、集體交流。

         ?。?)誰愿意到講臺上來展示下自己的風采?

          【鼓勵學生大膽表達,愛護他們的熱情、沖動和愿望?!?/p>

          教師給予肯定、鼓勵。

          如:“蘋果把樹枝都壓彎了,你擠我碰,爭著要人們去摘呢!”這位同學真聰明,能靈活運用課文中的好詞好句。(板書:用上平時積累的好詞好句)

          “紅紅的柿子像一個個紅燈籠。”比喻句用得真好。(板書:比喻)

          “小青蛙大聲說:‘我不累,我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。(板書:擬人)

         ?。?)點將。(將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺)

          特色一:景物層次分明

          指導按照一定的順序說。(板書:景物按一定的順序)

          特色二:有小動物的活動。

          指導可以寫秋天里小動物。(板書:動物)

          特色三:有人物活動。

          指導可以寫秋天里的人物活動。(板書:人物)

         ?。?)教師小結

          【教師要靈活運用多種教學策略,有機指導學生,使學生明確目標,拓展思路?!?/p>

          三、寫秋天。

          1、習作導入:這么美的畫,還應配上優美的解說詞才行。把你們剛才所說的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧!

          2、開始習作。

          學生根據要求,結合自己的畫開始進行寫作,教師巡回指導。

          四、評秋天。

          1、同桌交流。

          一人讀,一人聽,讓同桌細心聽,自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方,并互相提出意見。

          2、修改。

          3、全班展示、評價。

          【重視習作中學生之間的合作與交流的學習方式,讓學生在自我修改和相互修改中提高習作能力?!?/p> 部編版三年級語文園地三課文第 3 篇

          教學目標

          1.培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

          2.搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

          3.以“秋天”為主題展開語文實踐活動,培養學生的口語交際能力和寫話能力。

          教學重點:口語交際(學生開口說)

          教學難點:習作(學生動筆寫)

          教法學法:讀、說、寫相結合

          教學用具:人教版小學語文三年級上冊語文園地三教案教學設計

          1.實物投影儀。

          2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

          3.詞語卡片。

          教學過程:

          1.談話導入,激發興趣。

          同學們,你們喜歡秋天嗎?說說理由,老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖,也可生畫的)。

          師:秋天真是個美麗的季節,是個豐收的季節。秋天給我們大家帶來很多的來的快樂,是嗎?板書:秋天的快樂

          師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

          2.拓展思路,展開話題。

          a、請學生說說自己在金秋時節最喜歡做的事是什么,讓學

          生自己先說說。

          b、具體說說自己在秋天所做的事,各自準備。要求:

         ?。?)把做的事兒說清楚。

         ?。?)說出自己的快樂。

         ?。?)可以邊說邊演,可以請同桌一起說說演演。

          3.講評結合,促進交流。

          a、指名學生上臺口述,師生結合要求評點。

          b、以示范為例,和同桌或在小組內互述,并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

          c、師生評選學生。

          4.學習小結,指導實踐。

          小結學生交際的情況(以肯定為主的不足,以指導學生生活實踐。

          5.拓展活動

          畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

          教學后記:這節課我主要是培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。讓學生搜集相對的詞語,引導學生在積累和運用中學習語言。

        部編版三年級語文園地三課文第 4 篇

         課時目標:

          1.發現漢語構詞的奇妙,體會我國語言文字的豐富多彩。

          2.搜集、積累相對的詞語,引導學生在積累和運用中學習語言。

          3.開展詞語搭配練習,積累詞語。

          4.會說繞口令,增強口語表達能力。

          重點、難點:

          重點:積累詞語,體會語言文字的豐富多彩。

          難點:引導學生學會運用積累的語言文字。

          #教案# 導語:同學們,平時喜歡玩游戲嗎?今天這堂課,我們來痛痛快快地玩游戲。請看大屏幕,了解游戲規則:本次活動,采用游戲闖關的形式完成,一共四關,每一關分小節完成,每小節有不同的規則,按規則得分。最后積分的小組獲勝。

          第一關:發現色彩的奧秘

          趣談:孩子們,我們生活在一個五光十色的世界里,五彩繽紛的顏色,讓我們的生活多姿多彩。這堂課,我們首先來了解有關表示顏色的詞語,看看從中你能發現什么。

          第一節:誰有一雙慧眼?

          1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語,看哪個小組最先有所發現。(最先有正確發現的小組積一分。)

          2.學生自主發現,指名回答。

          3.小組接龍讀詞。(讀得既正確又流利的小組得一分。)

          第二節:我會說更多!

          1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍”各組顏色的詞。(每說出一個得1分,說出十個為止。)

          2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞?(每說出一個得2分,說出十個為止)

          第三節:詞語運用大比拼

          出示一組表示顏色的詞語,你能看圖片,運用這些表示顏色的詞語,說一句描寫秋天景色的句子嗎?至少運用兩個。(每說出一個得3分,說出三個為止。)

          第二關:有趣的對子歌

          第一節:我會讀

          1.指名讀。(讀得正確、流利、有感情,得一分。師生共同評價。)

          2.邊拍手邊讀,讀出節拍,讀出韻味。

          3.男女對讀

          4.這首對子歌描寫了什么?(秋天的景色)你是從哪些地方看出來的?你喜歡秋天嗎?帶著喜愛之情再讀一讀。

          第二節:我會背

          1.指名試背。(能正確背誦得一分。)

          2.小組比賽背。(請小組長任意挑選一組進行pk,勝者得一分。)

          3.全班齊背

          第三節:我能對

          1.出示圖片,你看圖說出相對的詞語嗎?越多越好。(每說出一組得一分。說出十組為止。)

          第三關:找朋友

          第一節:出示課本中的“我會填”,學生在書上填一填。指名匯報,同桌檢查。

          第二節:你發現我們填的這些詞語有什么共同點嗎?(都是表示動作的詞)

          第三節:你還能說出這樣的詞組嗎?越多越好。(每組說一個,正確即得一分。)

          第四節:你能運用這樣的詞組說一句與秋天有關的句子嗎?(語句通順得2分。)

          第四關:誰的嘴巴快?

          1.下面我們開展的游戲是繞口令比賽,比賽要求是看誰的口令繞得最準、最快。

          第一節:小組內比一比,誰讀得又快又準,選出選手,準備參加全班比賽。

          第二節:各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。

          第一輪:兩兩pk,勝者得一分。

          第二輪:三個獲勝選手比拼,選出一二三名。第一名得5分,第二名3分,第三名1分。

          第五關:關外關:

          課外搜集繞口令,并熟讀成誦,和家人比一比,看誰讀得又快又準確。

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