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          大班幼兒教師教育隨筆《能讓孩子睡好午覺的“妙招”》

          日期:2022-05-19來源:幼兒園學習網

          這是大班幼兒教師教育隨筆《能讓孩子睡好午覺的“妙招”》,是優秀的大班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。

          大班幼兒教師教育隨筆《能讓孩子睡好午覺的“妙招”》

          1、大班幼兒教師教育隨筆《能讓孩子睡好午覺的“妙招”》

            孩子們到了大班后,語言等各個方面都有了很大的發展,交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫、計算、創造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發揮和想象創造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負擔。尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反復提醒:“不要說話了,快點睡覺”類似這樣的話,使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。

          2、大班幼兒教師教育隨筆《給孩子一個機會,讓孩子動手去做》

            在父母和老師的眼中,孩子永遠是寶貝,是不懂事的孩子,無論遇到什么事情,老師和父母總是搶在孩子的前面擋了、做了,孩子無需付出,只需心安理得的享受別人的勞動成果。然而一次偶然,讓我對孩子們刮目相看,發現寶寶長大了,可以放手讓他們去做了。一天中午起床后,我讓佳明小朋友去領點心,我和班里的另一個老師在整理床鋪。不一會兒,佳明跑過來說:“老師,剛才我領點心的時候,聽到咱們班的電話響了,我接了,電話是王老師打來的,我說你不在,她讓你給她回個電話?!甭牭竭@兒,我的心里別提有多高興了,我抱起佳明親了親,夸獎他能干,是老師的好幫手。佳明自豪的說:“老師,不要小看我,這些事情我都能干,只是媽媽什么也不讓我干?!甭犃思衙鞯脑?,我陷入了沉思,孩子在一天天長大,也在一天天懂事,作為老師和父母,應該讓孩子去嘗試干一些力所能及的事情,比如:擦桌子、扶椅子、疊被子等,鍛煉孩子們的動手能力,改掉“衣來伸手,飯來張口”的習慣。為給孩子們提供了一個動手實踐的平臺,為我們在班里開展了值日生活動。每天安排兩個小朋友做值日生,負責幫老師干點力所能及的事情,一個月下來,有些家長反映,自從開展活動以來,有些孩子回家后不再是“伸手族”了,能主動幫父母干點家務活,變得勤快起來,家長很欣慰,都說孩子長大了,懂事了。我們只有讓孩子們放手去做,親自動手裝扮自己生活的空間,才能體會到勞動的快樂,生活的美好。

          3、大班幼兒教師教育隨筆《讓孩子講自己的故事》

            我班的孩子很愿意聽故事,今天又要求我給他們講故事,我突然想何不讓他們自編自講故事呢?于是,我讓孩子們自編自講故事。一位小朋友上來講:“一天,有一只小猴,它跑到樹林里去采蘑菇”剛講到這里,下面的小朋友就叫了起來:“不對 不對,是小白兔去采蘑菇,小猴怎么去采蘑菇呢?”小朋友你一言我一語,把這位講故事的小朋友搞的十分尷尬,一時不知怎么辦才好,只好用求助的目光望著我。這時,我便用手勢讓幼兒安靜下來,然后我說:“老師和你們一起想一想,為什么小猴就不能去采蘑菇,而只有小白兔才能去采蘑菇呢?”頓時,小朋友們又馬上你一言我一語的說開了:“小猴不愛吃蘑菇,就不去采呀!”“小猴應該爬到果園里摘果子呀”聽了他們的話,我沒有否定他們的說法,而是要求小朋友們試著動一下腦筋,從另一角度去編這個故事。我提示:“現在小猴確實是去采蘑菇了,它會爬樹,會摘果子但它也會采蘑菇,請你們一起來編這個故事,看誰編的好?!毙∨笥褌兟犖疫@么一說,各個睜大眼睛,動起腦筋?! ∵^了五分鐘,我請他們自由發言,有的說:“小候經常吃果子,吃膩了,想換換口味,就去采蘑菇了”有的說:“小猴和小白兔是好朋友,它知道小白兔生病了,就幫它去采蘑菇?!边€有的說:“小白兔過生日,小猴想采些蘑菇送給小白兔做生日禮物?!甭犃诉@些發言,我心底里感到高興,他們的發言不但內容豐富,詞語用的恰當,而且思想內容也很好。通過這次創編故事嘗試,我認識到在幼兒教育中,不能墨守成規,不能讓老框子把孩子們的思維束縛住,我們應讓幼兒在愉快的情景中調動學習的主動性、積極性和創造性,使他們的語言能得到最佳開發。

          4、大班教師教育隨筆《讓孩子睡好午覺的“妙招”》

            孩子們到了大班后,語言等各個方面都有了很大的發展,交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫、計算、創造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發揮和想象創造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負擔。尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反復提醒:“不要說話了,快點睡覺”類似這樣的話,使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。

            1、講故事和表揚相結合

            孩子們都非常喜歡聽故事,男孩愛聽科幻冒險的故事,女孩子喜歡童話故事。我就抓住他們的特點和他們協商好每天中午睡覺前的準備時間講兩個,然后讓他們根據故事情節把自己編到夢里去,起床后再把自己的夢講給小朋友們聽。這樣孩子們都特別喜歡,很愿意他們把自己的夢講給小朋友聽,效果很好。我會及時的表揚了他們,并把他們的進步告訴給他們的父母;我發現,他們在午睡時都能自己管好自己,很快就進入了夢鄉。

            2、獎勵貼花紙

            為了讓孩子們能睡好午覺還可以用一些小獎品,在孩子們睡覺時,看誰表現好睡覺快又靜,就輕輕地給他(她)的額頭上貼上貼紙。但想得到貼紙也有很多要求:幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的,。這一招還挺靈,一會我就發現,大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側,只有個別的沒有躺好。于是,我就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。15分鐘后,我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花紙,對睡的慢的孩子則是在他睡后給他的小手背上貼上。小博一直沒睡著,我為了鼓勵他也給他貼上了貼紙,但要告訴小朋友:“雖然小博他沒有睡著,但他沒有影響其他小朋友休息,所以老師給他貼上了貼紙?!泵慨敽⒆觽兤鸫埠?,都會快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物,當他們看到自己得到貼紙時那高興勁就別提了,他們互相看著,比著、笑著、跳著,高興極了。他們有的還說:“我明天還要得,看我到最后能得多少貼紙……”

            3、和孩子們拉拉鉤

            好的方法不能天天用,時間長了會“失靈”的,要不斷創新。于是,我又改變了方法,和孩子們交朋友。在午睡時和他們玩“拉鉤”游戲,我每次都是輕輕走到不喜歡睡覺的孩子身邊和他們小聲說幾句鼓勵的話,再和他們拉拉鉤。他們也告訴我說:“老師,那你也要說話算數,我們睡的好就帶我們玩好玩的游戲,給我們講故事! ”我說:“好,咱們一言為定”??刹灰】戳怂麄?,他們還真的能做到,不一會兒就都睡著了。每當我看到那一張張酣睡的小臉時,心里有說不出的高興。

            對于我們老師來說,在孩子們的一日活動中,教他們學本領,照顧好他們是遠遠不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點,要及時鼓勵他們,知道他們在想什么需要什么,和他們做真正的好朋友,他們才會信任你愿意把心里的話告訴你。其實日常生活中還有很多好的方法,只要我們仔細觀察用心去思考,就一定會有收獲。

          5、小班教育隨筆記錄《妙招管理幼兒“罷睡”習慣》

          老師心聲:

            又到了午睡的時間,周圍就會變得靜悄悄。幼兒都已經睡下,不久后都發出均勻的呼吸聲,大部分幼兒都沉睡在甜甜的夢鄉中。于是我給熟睡的孩子蓋好被子,每當走到晟晟小朋友小床邊,這個時候,他就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來,不盯著他了,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行了,我就會不斷地聽到悉悉簌簌的聲響,甚至還有誰在小聲地哼唱,半小時后偷偷地探過頭來看看,眼睛瞪得像燈炮,還沒睡著。

            細細想來,他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡著得時間越來越少了,我觀察到他在被窩里老動個不停,當他與同伴說話,我會制止,鼓勵他倆進行比賽,常常是同伴睡了,他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚,精力旺盛。如果是放假回來,便會有很長一段時間睡不著。就拿他新學期來園上課來說吧,在午睡課時,他翻來覆去地動個不停,我說:“你個子是我們班最小了,現在趕快睡,在睡覺時才能長個子會長高?!彼c頭答應了,可最終仍沒睡著。今天我盯著他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒了,結果當然是沒睡著。有時剩他一人沒睡,我盯他看,整個午睡室靜悄悄的,我也是精疲力精了。有時我發現他也很努力地睡,可就是睡不著,看著他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺。和家長聯系,讓他早上早點起床,跟全班孩子講講午睡的益處,家長回答說在家里一向不肯睡午覺,也就懶得讓他睡了。

          妙招管理

            俗話說得好:“一口吃不成胖子?!倍晃缢牧晳T也不是一天兩天能改得掉的。對此,在教育晟晟時我沒有一下子要求他改掉不午睡的壞習慣,而是采用“循序漸進”的方式。他開始睡不著,我就坐在他旁邊,有時拍拍他,有時給他講一個小故事,幫助他睡眠。慢慢地,他能睡一會兒了,但不一會兒就會醒,醒來以后就在床上翻來翻去的折騰。實在不睡的情況下也不強制他;于是,我就讓他先起來,做一些安靜地游戲,如看看書,讓他盡量放輕聲音,在不影響其他小朋友的情況下進行。過了一段時間,他的午睡習慣也漸漸改善了,并且入睡也快些了,睡眠時間也變長了,也有正確的睡姿了。

            幼兒良好的午睡習慣養成,不是在一個小時或幾天之內養成,它需要一個長期的過程,教師要采用各種對付午睡的妙招,才能養成良好的午睡習慣。

          6、大班幼兒教師教育隨筆《能讓孩子睡好午覺的“妙招”》

            孩子們到了大班后,語言等各個方面都有了很大的發展,交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫、計算、創造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發揮和想象創造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負擔。尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反復提醒:“不要說話了,快點睡覺”類似這樣的話,使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。

          7、大班幼兒教師教育隨筆《孩子的能力超乎老師的意料》

            晨間鍛煉一直是幼兒游戲的美好時刻,特別是在分散游戲的時候,幼兒可以根據自己的興趣選擇自己喜歡的任何一種體育游戲器械進行游戲。

            小哲來到放游戲物品的籃筐邊上,朝里面張望了一下,然后拿起一個羽毛球拍,又在里面搗鼓了一會找出一個羽毛球,然后來到場地上玩起來,他把羽毛球往上一扔,然后用羽毛球拍去拍球,球被歪歪的拍到了不遠的一邊,連續做了幾次,然后他撿好球站在場地上朝四處張望,他看見我在觀察他,然后朝我跑過來說:“周老師,我和你打羽毛球好不好?”我說:“好的呀?!比缓笪乙踩ニ{框里找了一個羽毛球拍,和他找到一塊比較空的場地上,我發球,比較準確的朝他拍過去,當我想他會不會接得住的時候,他反應十分迅速的回擊,一下子就把球打了回來,我都沒有來得及接住。我很驚訝,我說:“你好厲害哦,你會打羽毛球呀?”他說:“我在家里經常和我爸爸打羽毛球的?!蔽覀冇滞媪艘粫?,他回擊的速度和力量都比較大,多數都是我沒有接到。時間差不多了,我對她說:“明天我們繼續打,再來決高下好不好?!彼芨吲d的收拾好了游戲物品。

            打羽毛球是一個十分有趣而且健康的體育游戲,但是也是有一定的難度的,打羽毛球需要眼手身體的協調性,并且鍛煉一個人的反應能力以及身體移動的速度,要求還是比較多的,中班的孩子會玩羽毛球的并不是很多,特別是像小哲這樣比較調皮又不是很有耐心的孩子,平時他做操也不是十分認真,不太愿意運動身體,速度也不快,也不是很有耐心,沒有想到他羽毛球打得還蠻不錯,讓我驚訝的同時也十分的高興。

            從這里可以看出幼兒的家庭教育方式起到了明顯的效果,平時父母與孩子多玩游戲,和孩子相處的時間多一些,增加親子之間的互動,可以讓孩子在游戲的過程中逐漸的掌握很多的技能,也能夠提高幼兒的體能。

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