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          幼兒園大班教師教育隨筆《老師的言行的重要性》

          日期:2022-05-19來源:幼兒園學習網

          這是幼兒園大班教師教育隨筆《老師的言行的重要性》,是優秀的大班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。

          幼兒園大班教師教育隨筆《老師的言行的重要性》

          1、幼兒園大班教師教育隨筆《老師的言行的重要性》

            每一位幼兒的模仿能力都是非常強的,他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物,喜歡效仿成人的行為習慣。在幼兒的眼睛里始終保持疑惑的眼神,他們不了解成人的世界是怎樣的所以特別新奇。我們時常聽見小朋友喜歡唱成人的歌曲,常常聽見小朋友在模仿成人說過的話,“不吃飯的話讓警察抓你!”

            我作為老師,和小朋友天天相處在一起,每天在幼兒園幼兒自然而然會受影響。一天,吃過午飯,我請黃奕可小朋友來當小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒交談,仔細聽聽我都覺得那些言語都似曾相識,只聽她對小朋友說:“小朋友,今天老師要跟你們說句話,上課時候小腳怎么放?小手怎么放?坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出聲來。原來那些話都是我平時無意間經常說的,小朋友都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿教師的語言是一件好玩的事情,但是作為教師我們得仔細深思一下:“如何才能更好地為人師表為幼兒樹立良好的形象?”這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力,他們需要成人正確的引導?!叭酥?,性本善”!每位孩子出生時都是一樣的沒有好與壞之分,關鍵是后天的引導,良好的教育能培養一個優秀的人才,拙劣的教育往往耽誤了孩子的成長。這樣一來給我們教師提出了較大的挑戰,如何提高自身的素質成為一名優秀的教師,我們應該人人反思。良好的教育語言是平時教育的一種支持手段。改掉自己平時的口頭禪,改掉粗魯的語言,為幼兒營造一個良好的語言環境。這樣幼兒才能得到良好的教育引導,更好地得到發展。

          2、幼兒園大班教師教育隨筆《老師的愛—陽光的溫暖》

            班里的孩子雖然年齡相當,但性格行為習慣卻各不相同,我喜歡那些有良好的行為習慣、聽話懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子,反而給他們以更多的關注,讓他們改掉自身的不足。心心是個聰明伶俐的小姑娘。但有時會比較任性、做事總以自我為中心。所以,經常和其他孩子發生矛盾。不依著她就動手打人,有時會咬人,幾乎每天都會有孩子給她告狀。一開始我還會叫過她來批評幾句,但后來發現,批評過了接著又忘!以后還會這樣!后來慢慢我發現,這正是她真實的展現。在遇到同樣的問題,我沒有因此而大動干戈的批評她,而是在不斷的觀察,尋找機會幫助她改過?!顿p識教育》一書中有這么一句話嗎:“讓孩子找到好孩子的感覺,他就會成為好孩子?!?當我發現她在和孩子爭吵時沒有動手打人,只是生氣的把手里的玩具扔到一邊,我立刻以贊賞的眼光看著她,夸她進步了,學會了不打小朋友,用玩具來解氣。當她又一次遇到矛盾,生氣的拿著玩具準備扔時,我又不失時機的表揚要愛護我們的玩具,當她把玩具送給自己最好的朋友玩時,我讓所有的孩子,表揚她有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起。 模范教師竇桂梅說得好:哪怕天下所有人都看不起你的學生,做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。幼兒教師應同陽光的使者一樣,用平等的眼光去看待每一個孩子,讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。

          3、幼兒園大班老師教育隨筆《老師應該言行一致》

            我們班的幼兒,有好幾個午睡習慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導他們入睡,在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經常會說一些嚇唬他們的話。如;會對他們說“現在大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續留下來睡?!边@樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執行過。

            昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了??墒蔷S維和震震兩個小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續留下來睡?!闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執行看來不行了,于是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續留下來睡覺?!敝灰娝麄儍赡憧纯次?、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺?!边@時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果然,在今天的午睡時,孩子們的表現較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。

          4、幼兒園大班教師教育隨筆《老師的言行的重要性》

            每一位幼兒的模仿能力都是非常強的,他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物,喜歡效仿成人的行為習慣。在幼兒的眼睛里始終保持疑惑的眼神,他們不了解成人的世界是怎樣的所以特別新奇。我們時常聽見小朋友喜歡唱成人的歌曲,常常聽見小朋友在模仿成人說過的話,“不吃飯的話讓警察抓你!”

            我作為老師,和小朋友天天相處在一起,每天在幼兒園幼兒自然而然會受影響。一天,吃過午飯,我請黃奕可小朋友來當小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒交談,仔細聽聽我都覺得那些言語都似曾相識,只聽她對小朋友說:“小朋友,今天老師要跟你們說句話,上課時候小腳怎么放?小手怎么放?坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出聲來。原來那些話都是我平時無意間經常說的,小朋友都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿教師的語言是一件好玩的事情,但是作為教師我們得仔細深思一下:“如何才能更好地為人師表為幼兒樹立良好的形象?”這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力,他們需要成人正確的引導?!叭酥?,性本善”!每位孩子出生時都是一樣的沒有好與壞之分,關鍵是后天的引導,良好的教育能培養一個優秀的人才,拙劣的教育往往耽誤了孩子的成長。這樣一來給我們教師提出了較大的挑戰,如何提高自身的素質成為一名優秀的教師,我們應該人人反思。良好的教育語言是平時教育的一種支持手段。改掉自己平時的口頭禪,改掉粗魯的語言,為幼兒營造一個良好的語言環境。這樣幼兒才能得到良好的教育引導,更好地得到發展。

          5、幼兒園大班教師教育隨筆《常規的重要性》

            這個學期里,我發現班級中幼兒行為習慣養成方面大體有三種情況:有一些幼兒不但學習習慣好,上課認真聽講,用具整理得井井有條,也很懂禮貌、守規則,各項常規都很好,一般不用老師提醒就能做到。而有一部分幼兒,吃飯磨蹭、集體活動亂講話、區角活動打鬧、爭搶玩具、不午睡……需要老師不斷地提醒。還有一部分幼兒表現在某些方面的情況比較明顯,如有的幼兒沒有良好的傾聽習慣,有的吃飯挑食,有的行為拖沓,還有的規則意識不強。針對這些情況,我采取了以下措施。

            第一,為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起,言傳身教。凡是要求幼兒做到的,我和班主任老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等。讓幼兒知道好習慣是每個人都需要養成的,也是非常重要的。在集體生活中,同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象,影響幼兒的自我調節和控制能力。所以,我經常在班級中表揚能按要求做好的幼兒,讓其它幼兒模仿學習,發揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學習的榜樣,就清楚的知道自己該如何做,馬上就會改正。

            第二,正面鼓勵,耐心引導。班級中沒有養成良好常規習慣的幼兒不僅讓人格外費心,而且還會對其它幼兒產生不好的影響。因為他們經常犯錯,挨批評次數多,但我感到,對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳,更好的辦法是運用正面鼓勵,積極引導,在幼兒良好行為出現時及時表揚。前一階段,男孩站隊時特別亂,愛吵鬧。但有一次,我讓全體幼兒在門口站隊,發現明明很自覺地站好,動作迅速。我馬上表揚了他,其它小朋友看到了,也都向他學習。那天早操明明做操站隊都非常棒,我又表揚了他。及時地對幼兒表揚鼓勵,哪怕是一個贊賞的眼神,都會使幼兒產生更加要好好表現的欲望,也就是產生了"良性循環"的效應。

            第三,讓幼兒明確自己的不足,集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現問題。有的是不講禮貌,有的是午睡習慣不好,還有的是吃飯挑食……這就需要針對具體問題來解決。亮亮個方面表現都不錯,但做事總愛磨蹭、拖拉。個別交流中,我給她指出,你上課回答問題很好,也很守紀律,如果做事迅速就更好了。陸路學習習慣不好,我與家長溝通交流,讓家長監督他回家先完成當天的作業以后再玩,并且每天晚上都留一段時間專心的畫畫,看書或是寫數字?,F在,陸路上課集中注意聽講有了明顯進步。

            以上三點是我在幼兒養成教育實踐中的一些體會。我感到家庭教育在幼兒養成教育中起著重要作用,并通過家長會、家園聯系等途徑積極向家長宣傳養成良好習慣的重要性,要求家長陽正確地教育孩子,只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,良好習慣的養成才有真正的意義。養成教育的最終目的是培養幼兒從他律到自律,使常規成為一種自覺的行為,讓幼兒從小養成良好行為習慣,受益終生。

          6、幼兒園大班老師教育隨筆《與孩子游戲的重要性》

            前幾天我們舉行了家長開放日活動,目的是讓家長來參觀一下我們幼兒園的環境,看看孩子們在班里的表現,更重要的是我們設置了親子游戲環節,特意邀請爸爸或媽媽和孩子來共同玩游戲,體驗與孩子一起游戲的快樂。

            爸爸媽媽們陸陸續續的來了,只有瑤瑤的媽媽沒有來,瑤瑤就跑過來問我,老師:“我媽媽怎么還沒來呢?”我安慰她說:“可能媽媽忘記時間了,我們再等等她,好嗎?”可是等了很長時間瑤瑤的媽媽還是沒來,為了不耽誤其他的家長和孩子,我們只好開始了活動,瑤瑤的臉上明顯的表示著不愿意。等到要做游戲的時候,瑤瑤又過來問我:“老師我媽媽還沒來嗎?媽媽是不是不喜歡我了?我微笑著對她說:”媽媽永遠都是你的媽媽,每一個媽媽都很愛自己的寶寶,你媽媽肯定有什么事情耽誤了,你不要傷心,等媽媽來接你放學的時候我們一起問問媽媽,老師也是一個媽媽,現在老師先跟你一塊把游戲做完,好嗎?”瑤瑤懂事的點了點頭,等到活動結束后,瑤瑤的媽媽才趕到幼兒園,剛想跟我說話,我說:“你先跟孩子解釋一下原因吧,你慢慢說,孩子會理解得。"瑤瑤的媽媽在一旁耐心的解釋,瑤瑤也很認真的聽,看到瑤瑤臉上露出笑容時,我知道她們母女兩個已經和解好了,我接著對瑤瑤的媽媽說:“瑤瑤媽媽,我知道你很忙,可是再大的事情也比不過自己的孩子吧,你剛才沒看到瑤瑤傷心的樣子,讓人心疼,孩子多希望跟媽媽一起游戲啊,我能代替你和瑤瑤一起游戲,但永遠代替不了媽媽的位置,您多考慮一下孩子好嗎?”瑤瑤的媽媽一邊跟我說謝謝,一邊和瑤瑤高高興興的走了。

            經過這件事后,我進行了反思,孩子都是有自尊心有自己的想法的,看到其他小朋友的爸爸媽媽都來了,自己的媽媽沒來,孩子心理上承受不了。不論是家長還是作為老師的我們,一定要重視孩子,珍惜跟孩子在一起的每一個機會,不要把孩子拋給爺爺奶奶就不管了,我們要關注孩子的成長,理解孩子的內心,祝愿每一個孩子都健康快樂。

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