<samp id="qzzx3"></samp>

    <samp id="qzzx3"><ins id="qzzx3"><u id="qzzx3"></u></ins></samp>
    <tbody id="qzzx3"></tbody>
      <progress id="qzzx3"><bdo id="qzzx3"><dfn id="qzzx3"></dfn></bdo></progress>
    1. <progress id="qzzx3"></progress>
      1. <samp id="qzzx3"><ins id="qzzx3"></ins></samp>
          當前位置:首頁 > 幼兒園范文 > 幼兒園教育筆記

          幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

          日期:2022-05-19來源:幼兒園學習網

          這是幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》,是優秀的幼兒園教育筆記文章,供老師家長們參考學習。

          幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

          1、幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

          教育筆記:老師的鼓勵讓孩子更自信

            孩子們最愛的區域活動開始了。孩子們有的在建構區搭積木、有的在讀書角看書、有的在表演區唱歌跳舞……熱鬧非凡,生機勃勃,到處都是孩子們的可愛的笑臉,就連最內向的軒軒小朋友臉上也樂開了花。由于軒軒小朋友是從外地轉過來的,性格內向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此區域活動時,她總是自己躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一起做游戲,一起參與區域活動,很多的區域活動的內容不會玩。我常用愛的眼光去看她,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她搭積木等。一天,孩子們告訴我:“老師,這是軒軒搭的小橋!,你快去看看呀?!闭孀屓梭@嘆啊!她搭了一座非常漂亮的小橋,于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續努力!”軒軒的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,還讓她給大家示范看。從此以后,軒軒時不時不地展示搭建的本領,別的活動也隨之增進,整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

            這件事,讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成肯定自己與自我欣賞的良好心態。同時,讓我意識到不管哪一個孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻出一點愛,真誠的伸出援助之手,一切都會變得那么美好!

          2、小班教師教育筆記《幼兒孩子,老師向你道歉》

            幼兒教育隨筆:孩子,老師向你道歉

            記得今年小班招生時,正趕上我孩子病了,我的心里非常的煩躁,當時班里有個特別愛哭的孩子叫雨涵,任你怎么勸說,他就是不聽,一哭起來就沒完沒了。我的耐心防線終于被沖破,簡單粗暴的批評了雨涵,也一時制止了雨涵的哭鬧。然而過后家長來送雨涵入園時,孩子哭得更厲害了,一邊哭一邊用驚恐的眼神看著我、躲著我??粗旰@恐的眼神和那委曲的表情,想起了從前多少哭鬧不止的孩子,在我的親切關愛和擁抱中順利渡過人園關的往事,我感到無比慚愧,我決心向孩子道歉。

            我把孩子抱起來,撫摸著她的頭,柔聲細語地問她:“雨涵,媽媽爸爸愛你嗎?”雨涵肯定地點點頭。我接著說:“老師也有孩子,我也很愛他。前幾天他病了,老師當時很著急,也沒顧得上抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣,真是對不起雨涵,老師向你道歉,原諒老師好嗎?”聽著我的話,雨涵的臉開始由陰轉晴,顯然,現在他已經開始接納我、原諒我了。

            這件事后,我想到了很多,孩子的眼睛是一面透明的一塵不染的鏡子,成人的任何言行、情緒,都能從鏡子里毫無保留地折射出來。作為幼兒教師的我們,一定不能把不良情緒帶到工作中,只有把歡笑的陽光,母愛的溫暖留給孩子,把和藹可親的美好形象留給孩子,才能獲得孩子對我們的認可和尊重,才能真正贏得童心。

          3、幼兒教師教育筆記《賞識讓孩子做更好的自己》

          教育筆記:賞識讓孩子做更好的自己

            丁丁是我班一個很內向的男孩子,平時的自理能力也很薄弱,活動中他也常常是默默無聞型。一些活動中總是要老師不斷的督促才能進行,在一次美術活動《氣球娃娃》中我發現他很喜歡美術,聽得非常認真,當他在進行涂色的時候,我發現他是沒有規律、拿著蠟筆很用力在涂色,圖畫紙上畫了亂七八糟但從他的神情上看他是樂在其中的,這時我走過去,詢問他:“丁?。耗惝嫷氖鞘裁搭伾臍馇蛲尥薨?”他望著我小心翼翼的說;“我畫的是綠色氣球娃娃,我喜歡綠色” “恩,老師覺得你畫的真漂亮,如果你在畫的時候能夠先打圍墻就更好了,這樣綠色起球就更漂亮了!”他想了一會還是按照自己的方法進行涂色,最后他的作品呈現出來的也是亂亂的。當把作品展示到作品墻上時,我問他:“你覺得誰的氣球娃娃最漂亮”他看了好久說:“我覺得嘉欣的漂亮”我又問他“嘉欣的畫哪里漂亮?”“她涂的很漂亮”我說:“那我們以后就像她一樣,把顏色涂得更漂亮更干凈。當然你的作品也很棒,那我們繼續加油!”

            第二天正好是區域活動畫《香香甜甜的水果》,這次他主動的舉手說要去美工區,這是非常難得的,要知道讓丁丁主動舉手是非常困難的,我馬上請了他和幾位小朋友一起進行,這次我發現他更加認真的傾聽老師的示范操作,當幾位幼兒一起進行涂色時,他牢牢的記住了先打圍墻再涂顏色的方法,這一次他的作品有了很大的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,他的臉上馬上露出了燦爛的笑容。我很慶幸在他第一次涂色時我沒有發火,說“你涂得是什么呀,亂七八糟的!”否則我就看不到第二次丁丁的進步了,同時在后面的活動中,我發現丁丁變得更加的自信了,活動中有時也會主動的舉手,盡管回答問題時聲音是輕輕的但是敢于面對集體,不再膽怯了,有時還會主動地找我聊天,說說小伙伴之間的事情。有時老師的一句小小的贊同、寬容、理解會給幼兒帶來莫大的自信,其實無論是哪個幼兒只要我們耐心尋找,就必定能發現他的優點,即使他做錯了事,我們也可以從中找到閃光點,關鍵是一個“愛”字。

            賞識是一種理解,更是一種激勵。賞識教育,是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法;是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎;是讓孩子積極向上,走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子,尊重孩子,賞識孩子,那么,孩子心靈的苗圃就會陽光明媚,春色滿園,孩子個性的幼苗就會一派生機,茁壯成長

          4、幼兒教師教育筆記《老師眼中的“一個”孩子》

            教學筆記:老師眼中的“一個”孩子

            孩子們上幼兒園快一個學期了,再回想剛入學那會兒,已經很難想象自己是怎么熬過來的了。 作為一個新老師,也是第一次接觸幼兒園的新生,沒有經驗的我,總是會出現這樣或那樣的問題 。盡管說在大學期間我們有各式各樣的見習、實習,但確實沒有經歷過接待剛入園的孩子這一過 程。因此,在出現的這些問題中,我想重點來談的是我認為我至今都沒有很好把握的一個問題: 眼中只有一個孩子。 在孩子剛入園那會兒,多少孩子在與爸爸媽媽、爺爺奶奶分開時哭得撕心裂肺,我為了分開他們 與家長,多會讓他們先去洗手,然后去喝水。有些孩子他也許看不到爸爸媽媽也就不哭了,但情 緒孩子較大的幼兒也是一個跟著一個的涌現出來。這時候,我多半會盯著一個孩子,安撫著跟他 說不要哭了、家長會來接之類的話,但結果是什么呢?他們要么無視我、要么哭地更響亮一點。

            而在我安撫他的同時,其他孩子同樣也在哭,我就會顯得有些慌亂,一時間也不知道自己到底應 該先安撫哪一個好。 搭班老師教導我說:“你是配班,你就應該將那些哭的孩子都集中在一起,盡量不影響前面孩子 的情緒。不要只盯著一個孩子去安慰他、跟他說話,他這個時候聽不到也聽不進去什么,這么多 哭的孩子你不可能都顧得過來。你是主班時,那你的責任就是前面那些做游戲、學本領的孩子, 這時候你就是那個顧大局的人,更不能因為盯著一個孩子而拋下全班的孩子來等你?!?仔細地想想,以前學理論的時候都知道,不要孩子一哭就到他身邊去安慰,先讓他有個冷靜的時 間。但在實踐操作時便容易受到自己情緒的影響,孩子一哭就開始慌了神,將自己的專業與理性 都忘記了。忘了自己面對的不僅是這一個孩子,也忘了在這里不僅一個孩子需要我。

            老師的眼中有“一個”孩子,首先應該是這個班級的整體。只有顧全了大局,我們才有可能真正 的看到其中的個別。有時候讓他在一旁自己哭一會兒冷靜一下也未嘗不是一種方法。至于如何巧 妙的進行主、配班之間的搭檔,班級中紀律與規則的強調,是我今后需要多學習與歷練的地方。

          5、幼兒園老師教育筆記《鼓勵,幫助孩子拾回了自信》

          教育筆記:鼓勵,幫助孩子拾回了自信

            案例背景:

            3歲的晟晟是班上動手能力很弱的一個男孩子。由于長期奶奶的生活照顧,包辦代替,他的生活自理能力極差。前些時間,在我們老師的鼓勵下,他正在努力地做到“自己的事情自己做”,如,獨立小便,自己提拉褲子,午睡前自己脫鞋子、褲子,午睡起床時自己穿褲子、鞋子。經過班上老師們的督促和幫助,晟晟的進步很大??墒?。孩子的主動性、有堅持性不夠,遇到困難時容易失去信心。

            案例描述:

            午睡起床后,晟晟和其他孩子一樣,自己穿褲子,自己穿鞋子,自己的事情自己做,這時候的老師們,正逐一幫助已經起床的孩子疊被子,當我用自己的余光發現,開始還在自己穿鞋子的晟晟,現在的他伸長了兩腿舒適地躺在小床上,一動也不動,期待著有一個老師可以去幫他穿鞋子。于是我走過去,正想數落他幾句,但是,高度地責任感讓我壓住了自己的沖動,強忍住火氣,和藹地對晟晟說:“晟晟,坐起來,你已經長大了,不能總讓老師來幫忙,要自己的事情自己做哦!”我邊說邊把他拉著坐到小床邊上,讓他自己穿鞋子??墒?,直率地晟晟回答我說“我不會!”我說:“你沒有試過,怎么知道自己不會呢?”接著,我蹲下身體,眼睛直視著他說:“上次講的故事《小馬過河》還記得嗎?小馬看到河水,不敢過河,只能回家問媽媽。后來,大馬告訴小馬,遇到事情,先要自己想一想,再試一試,試過了就知道行不行了。你告訴我,后來小馬有沒有去試了?后來小馬過河嗎?”通過故事的啟發,晟晟試著將小腳伸到鞋子里去,板鞋鞋幫上蓋布擋住了小腳,他的小腳總是伸不進去,嘗試了幾次以后,他又要放棄的時候,我進行手把手教,“一個小手拉住蓋布,另一只小手撐開鞋口,讓小腳伸進鞋子口,穿呀穿,小腳進去啦!”雖然他的動作不是很靈活,兩只小手配合也不協調,但是,他總算穿上了鞋子。我知道,現在的他最需要老師的鼓勵:“晟晟,你成功啦!開心嗎?”“開心!”晟晟笑了。我接著說:“晟晟,其實穿鞋不難,很容易的,是不是啊?”“嗯!”晟晟小雞啄米似的點著頭。最后,在我的鼓勵下,晟晟又成功地穿好另一只小鞋子,他看著自己穿好的鞋子,故意重重地踩著午睡房的地板,一步一步地走出了午睡房。

            分析與反思:

            對于一個3歲的孩子來說,自己穿鞋是一件力所能及的事情。但是,習慣于奶奶和保育員老師長期照顧幫助的晟晟來說,真是一件不容易的事情。特別是穿板鞋、球鞋時,鞋幫上的蓋布成了穿鞋子的一大障礙。因此,晟晟就是一個遇到困難就會放棄的孩子。案例中,當晟晟遇到困難失去信心的時候,我用《小馬過河》的故事,暗示他積極嘗試,當我發現難題出在“鞋幫上的那塊蓋布”上以后,及時手把手的教會他正確的方法,并用激勵性的語言來給他解壓:“其實,穿鞋不難!對不對?”,最后用鼓勵的話來幫助他拾回自信:“晟晟,你成功啦!”

            通過這個案例,使我深刻體會到,一個教師的教學觀念和教學行為對孩子的成長起著多么重要的作用啊。當孩子遇到困難停滯不前的時候,老師要善于正確引導,用敏銳的眼睛去發現阻礙孩子的原因在哪里,并及時幫助孩子一起排除困難爭取成功。老師更不能由著自己的脾氣來打壓孩子的自尊心和積極性。如:“別人都已經做好了,你怎么還沒做好?”“你是怎么搞的?真是笨死人了!”……。事實上,一個人的獨立或依賴是被培養出來的,只有正確引導,對孩子該放手時就放手,才能給孩子提供鍛煉的機會。包辦替代一時,是無法替代他的一生,教會他做,才可以讓他享用一輩子。 案例中的我,通過及時地鼓勵,恰當地幫助,幫助孩子拾回了做事的自信心。

          6、幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

          教育筆記:老師的鼓勵讓孩子更自信

            孩子們最愛的區域活動開始了。孩子們有的在建構區搭積木、有的在讀書角看書、有的在表演區唱歌跳舞……熱鬧非凡,生機勃勃,到處都是孩子們的可愛的笑臉,就連最內向的軒軒小朋友臉上也樂開了花。由于軒軒小朋友是從外地轉過來的,性格內向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此區域活動時,她總是自己躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一起做游戲,一起參與區域活動,很多的區域活動的內容不會玩。我常用愛的眼光去看她,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她搭積木等。一天,孩子們告訴我:“老師,這是軒軒搭的小橋!,你快去看看呀?!闭孀屓梭@嘆啊!她搭了一座非常漂亮的小橋,于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續努力!”軒軒的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,還讓她給大家示范看。從此以后,軒軒時不時不地展示搭建的本領,別的活動也隨之增進,整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

            這件事,讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成肯定自己與自我欣賞的良好心態。同時,讓我意識到不管哪一個孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻出一點愛,真誠的伸出援助之手,一切都會變得那么美好!

          7、幼兒教師教育筆記《幼兒讓孩子自己嘗試》

          幼兒教育隨筆:讓孩子自己嘗試

            現在的孩子們在家都是大王,家長們普遍反映孩子比較挑食,家家各顯神通,想盡辦法來哄孩子們開心,只為孩子們愿意張口吃飯。想想這是一件多么不可思議的事情,但是卻也是無法改變的事實。造成這些不良風習的源頭在哪里?

            現在的家長一味的嬌慣孩子,只要是孩子的需求,家長都盡全力的滿足,這樣就讓孩子養成了不良的習慣。比如,孩子放學到家后就盡情的吃零食,喝牛奶,這樣到了吃飯的時候肚子自然就不餓,哪還愿意吃飯。長此以往,孩子的不良習慣一旦養成就不是那么容易改變的。所以啊,要想讓孩子們好好的吃飯,飯前一定不要給孩子吃零食。

            再者說,現在的家長的經濟條件都還可以,經常帶孩子出去吃一些快餐。其實這樣對孩子是沒有什么好處的。比起外面,家中的事物更干凈衛生,而且更有營養。對孩子的生長需要更有幫助。

            不過,對于個別愛挑食的孩子來說,也不是完全沒有辦法的。我們可以嘗試變換多種方式來制作不一樣的食物,這樣孩子就會比較新奇,也更愿意嘗試。

            好習慣不是一朝一夕就能夠養成的,自然壞習慣也是逐漸積累的。作為老師,我們負責給孩子教育,作為家長應該將老師教育的內容好好實施。不要太溺愛你的孩子,孩子們的成長需要關愛,但是一味的溺愛只會讓孩子越來越不聽話。我們要學會放手,孩子自己的事情讓他們自己想辦法解決。

            我們給孩子們準備好之后就讓他們自己嘗試,他們需要成長,需要學習技能,需要學會生活。放手吧,讓他們自己來,他們可以的!

          8、幼兒教師教育筆記《孩子有時也是我們的老師》

            今天乒乓區新增了擊打大灰狼的乒乓游戲。新游戲一下吸引了孩子們,他們躍躍欲試。不一會乒乓區就排起了長隊。你打一下我打一下,好熱鬧??墒谴蜻^了幾次后就有小朋友開始抱怨了:“我怎么一次都沒擊中大灰狼啊?”“我也是!”“我也是!”“沒什么好玩的!”沒過幾分鐘孩子們都因為擊不中大灰狼跑到別的區域去了,熱鬧的場面也不見了。這時我看到還有一個孩子,她把小朋友弄亂的球拍和乒乓球整理好后自己一個人玩起了擊打大灰狼的游戲。只見她一次次的擊打,一次次的失敗;又一次次的擊打,還是一次次的失敗??删退闶沁@樣她還在堅持。就這樣五分鐘、十分鐘過去了。突然她手舞足蹈地對我大聲喊道:“老師,我打中了,我打中了!”

            看到她滿頭大汗卻因努力而成功的喜悅我的內心為之一顫:多么有耐心的孩子!多么堅持的孩子!她那堅持不懈的精神不正是我要學習的嗎?她的耐心不也正是我要學習的嗎?曾幾何時調皮的孩子令我心力憔悴想要放棄他們;曾幾何時因頗多瑣事令我失去耐心。而今再看看眼前的這個孩子,她的堅持,她的耐心令我羞愧,令我感動。這個孩子她今天給我上了生動的一課。她今天也成為了我的老師。

            《學記》中有這樣一句:“是故然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰教學相長也?!笔堑?,老師不能唯我獨尊,也會有要向孩子學習的地方和時候,只有做到教學相長才能使自己不斷地提高和完善。

            境,讓幼兒在自己喜歡的情境中游戲。使孩子對玩乒乓球保持越來越濃厚的興趣。

          相關文章

          《小班的教育筆記3篇》:小班的教育筆記第1篇老師要和孩子交朋友以前,每當別人問我當好一名幼兒老師,最基本要什么的時候,我都會毫不猶疑回答:“細心、耐心、愛心。”可此刻我要加上一點:童心

          《幼兒園繪本讀書筆記200篇》:幼兒園繪本讀書筆記第1篇幼兒園教師讀書筆記1讀了《孩子,你為什么不聽話》后我深有感觸,“一分鐘批評”讓孩子認識自己的錯誤,但仍保持良好的自我感覺,并且試著自我改

          《幼兒園大班教育筆記200篇》:幼兒園大班教育筆記第1篇  1、有趣的戶外活動  戶外活動時,小朋友們自由分散活動,我剛走出活動室,就聽到一群小朋友圍在一起大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對

          幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

          Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號

          免下载福利A片,白衣的爆乳护士在线观看,阿龟新婚被强奷系列小说H
          <samp id="qzzx3"></samp>

            <samp id="qzzx3"><ins id="qzzx3"><u id="qzzx3"></u></ins></samp>
            <tbody id="qzzx3"></tbody>
              <progress id="qzzx3"><bdo id="qzzx3"><dfn id="qzzx3"></dfn></bdo></progress>
            1. <progress id="qzzx3"></progress>
              1. <samp id="qzzx3"><ins id="qzzx3"></ins></samp>