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        大班數學公開課蜘蛛和糖果店教案反思

        日期:2021-07-24來源:幼兒園學習網

        這是大班數學公開課蜘蛛和糖果店教案反思,是優秀的大班數學教案文章,供老師家長們參考學習。

        大班數學公開課蜘蛛和糖果店教案反思

        設計意圖
        《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統計,同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
        活動目標
        1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統計的概念。
        2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數學活動的樂趣
        活動準備:
        自制PPT,人手一張統計表,鉛筆,橡皮。
        活動重點:
        在觀察、比較統計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。
        活動難點初步感知概率、建立統計的概念。
        審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統計的數學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們去思考、去探索,并學會觀察生活、關心周圍的事物,逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
        活動過程:
        一、情景激趣
        1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?
        2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢?
        二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
        1.這位是糖果店的營業員阿姨,一天她在店里打掃衛生,忽然發現角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
        2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?
        3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。
        ㈠咪咪買糖
        1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
        2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
        3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
        4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?
        蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了,這會是巧合嗎?不知道,我們再來看看。
        ㈡冬冬買糖
        1.店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"冬冬呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表
        2.請你們仔細看看這張買糖記錄表,冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?"屈.老師.教.案網出處"那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
        3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?
        4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。
        5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?
        讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊,!
        ㈢洋洋買糖
        1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,哇,他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。
        2.仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
        3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀
        4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
        5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!
        要觀察和多了解客人,把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來,經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?
        ㈣菲菲買糖
        1.現在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖,這次她會選棉花糖還是果凍?
        2.我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規律呢?
        3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
        哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,你會輪流買著吃的?你說說看。
        4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
        ㈤小明買糖
        1、看看最后來是的誰,"這里的糖真好吃,我又來買了。"阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單,我也會,這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧。"我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?
        2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會買什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。
        3、快點快點,我們把QQ糖準備好可以拿出來了,你看阿姨也這么猜的"小明肯定會買QQ糖"好,看小明買的什么糖?
        4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖,今天買了薄荷糖,怎么回事呀?
        我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
        孩子們,有時候就是這樣,我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外,是不是呀!
        三、最受歡迎的糖果
        1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"
        2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?
        我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數,數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
        3.我們現在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數一數。一起數一數。就在它的數量里寫上數字6。
        4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上學號,然后開始統計好嗎?
        幼兒統計。
        5.好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數數,一排一排數的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…6.現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯的小朋友趕緊訂正。
        用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?
        反思
        《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統計,同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
        在活動中我把活動重點定為以故事為主線,讓幼兒在已有的經驗上,邊看邊推理,邊預測邊驗證,訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。把活動難點定為
        1.孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發生的可能性大小。
        2.利用表格,在已有的經驗的基礎上,讓幼兒進行統計,提升了幼兒的能力。
        在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚,回答問題也比較積極,老師在設計這節課是考慮到幼兒的發展,在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來講述統計的方法,第二個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統計,在第三個環節是就脫手讓孩子自己講述進行統計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最后一個環節上我漏掉了講述,直接讓孩子去操作,沒有向孩子交代清楚!在今后的教學活動中我會多注重孩子的自主學習,多讓孩子講訴,發揮他們主動學習的精神!

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