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          大班社會家鄉的變化PPT課件教案

          大班社會家鄉的變化PPT課件教案

          大班社會家鄉的變化PPT課件教案這個PPT共8頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標了解生活中為我們服務的人,體會他們的付出,重點體會爸爸媽媽的辛苦,能用感恩的心對待為我服務的人。

          家鄉的變化參考教案第1篇

            活動目標

            1.樂意發現四季的變化。

            2.知道一年有四季及季節特征,四季是按春、夏、秋、冬的順序循環交替的。

            3.能根據圖片上的特征分辨四季。

            4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            活動準備

            課件準備:“四季循環”圖片;“四季”組圖;《四季童謠》兒歌視頻。

            紙面教具:《錯誤的四季》。

            材料準備:筆。

            活動過程

            一

            出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序

            ——現在是什么季節?

            ——一年之中一共有幾個季節?

            二

            出示組圖引導幼兒了解四季主要的季節特征

            ——一年中有春、夏、秋、冬四個季節,你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎?

            ——你是怎么知道的?

            三

            播放視頻引導幼兒進一步了解四季的季節特征

            1.鼓勵幼兒自由討論。

            2.播放兒歌視頻,請幼兒欣賞視頻。

            四

            發放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節特征

            ——每張圖上都有錯誤的季節特征,請你們找一找,用筆把它們圈出來。

          大班科學水的變化教案反思參考教案第2篇

            活動設計背景

            寒冷冬季,教室玻璃窗上時常會出現一些水霧,幼兒用嘴吹一下 ,那些水霧變得更明顯,用手指摸會清楚的出現一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣,接著用小手畫畫,玩得非常開心。我想:孩子們對這現象很感興趣,設計一堂科學活動《水的變化》,他們會有更大的積極性。于是,我設計了這堂科學活動《水的變化》。

            活動目標

            1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

            2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,樂于發現平時生活中有趣的科學現象。

            3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

            5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            教學重點、難點

            觀察、感知水的三態及三態的變化條件

            活動準備

            冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

            活動過程

            1、開始環節

            根據幼兒平時發現的生活現象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的,在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣,啟發幼兒思考:為什么會有這種現象?是什么季節才會有這種現象?

            2、基本環節

            教師根據幼兒回答問題的情況小結:我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會凝結在玻璃上,形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材,引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況,然后教師用實驗驗證,引導幼兒探索。實驗過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請幼兒仔細觀察,然后用火柴點燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請幼兒觀察冰慢慢變成水,然后蒸發的過程。

            3、結束環節

            教師總結實驗結果:燒杯里面的冰慢慢變成水,然后水慢慢蒸發,燒杯里面有水蒸氣冒出來,用一個燒杯收集起來,水蒸氣又變成了水,然后把水放到冰箱里面,又變成了冰地這個循環的過程

            教學反思

            在這個教學活動中,幼兒產生了極大地興趣,由于這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實驗過程中,幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的了解,對水的三態可以轉換有了一定的了解,互動也比較好,能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中,由于酒精燈,燒杯,火柴,對于幼兒園的孩子來說都比較危險,幼兒不能動手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對該活動的實際的操作,實際感受,也許幼兒的世界中,對水的三態變化還不是完全懂,在后續的活動中,可以請家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣,并能夠積極探索,在平時生活中能夠仔細觀察,自己發現生活中的科學想象,嘗試用自己的方法理解并接受,提高幼兒自主學習的能力。

          大班主題水的變化教案反思參考教案第3篇

            活動設計背景

            寒冷冬季,教室玻璃窗上時常會出現一些水霧,幼兒用嘴吹一下 ,那些水霧變得更明顯,用手指摸會清楚的出現一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣,接著用小手畫畫,玩得非常開心。我想:孩子們對這現象很感興趣,設計一堂科學活動《水的變化》,他們會有更大的積極性。于是,我設計了這堂科學活動《水的變化》。

            活動目標

            1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

            2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,樂于發現平時生活中有趣的科學現象。

            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            教學重點、難點

            觀察、感知水的三態及三態的變化條件

            活動準備

            冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

            活動過程

            1、開始環節

            根據幼兒平時發現的生活現象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的,在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣,啟發幼兒思考:為什么會有這種現象?是什么季節才會有這種現象?

            2、基本環節

            教師根據幼兒回答問題的情況小結:我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會凝結在玻璃上,形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材,引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況,然后教師用實驗驗證,引導幼兒探索。實驗過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請幼兒仔細觀察,然后用火柴點燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請幼兒觀察冰慢慢變成水,然后蒸發的過程。

            3、結束環節

            教師總結實驗結果:燒杯里面的冰慢慢變成水,然后水慢慢蒸發,燒杯里面有水蒸氣冒出來,用一個燒杯收集起來,水蒸氣又變成了水,然后把水放到冰箱里面,又變成了冰地這個循環的過程

            教學反思

            在這個教學活動中,幼兒產生了極大地興趣,由于這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實驗過程中,幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的了解,對水的三態可以轉換有了一定的了解,互動也比較好,能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中,由于酒精燈,燒杯,火柴,對于幼兒園的孩子來說都比較危險,幼兒不能動手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對該活動的實際的操作,實際感受,也許幼兒的世界中,對水的三態變化還不是完全懂,在后續的活動中,可以請家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣,并能夠積極探索,在平時生活中能夠仔細觀察,自己發現生活中的科學想象,嘗試用自己的方法理解并接受,提高幼兒自主學習的能力。

          幼兒園主題教案:表情的變化參考教案第4篇

            幼兒園大班主題教案:表情的變化

            活動背景

            了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可富表達表現的手法,比如,繪畫表現人物的喜怒哀樂時,對表情的了解善基礎。

            另外,了解表情的含義之后,還能學習適時地調節不積極的情緒,情緒,讓自己持久地擁有健康的心理。

            內容與要求

            1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,并對表情作出正確判斷。

            2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化,感受積極的情緒。

            3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

            ——可以根據本班孩子認知發展特點,除去“愁娃娃”,因為愁的情緒內涵,孩子不容易理解。

            4、事先錄好的表示情緒的音帶。

            ——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語言似口.(如我們春游去了)

            5、情景圖若干,在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了

            6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

            過程與指導

            一、游戲:誰來了

            聽表現情緒的錄音:

            老師:你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

            ——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。 ’

            二、感受不同的表情,能表達自己的想法

            老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子):你想想他現在應該是什表情娃娃,為什么?

            ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確之后,再把圖轉過來

            老師:說說自己的表情:你什么時候,會有開心(傷心)的表情?

            ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義

            三、老師:如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

            ——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法

            老師(小結):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

            四、自由選擇表情游戲,表達和表現對表情的認識

            老師:今天,老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

            幼兒:選擇操作表情游戲。

            五、交流分享

            老師:你玩了什么?你怎么玩的?

            ——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環境里得以緩解,起心理疏導作用。

            同事互動

            “喜怒哀樂"是人的基本表情,年幼的孩子同樣也是如此?,F實生活中,幼兒的情感內容不豐富,情感表現不穩定,因此,加強情

            感教育就愈顯重要。

            1、豐富幼兒的情感經驗。

            情感、情緒外在的體現,主要為表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

            2、培養幼兒的情感智能。

            多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師www.lp3music.com創設“解決問題,做開心娃娃"之一環節,在師生、生生平等“對話”中,積累調控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學習。

          幼兒園語言教案:我的變化參考教案第5篇

            幼兒園大班語言教案:我的變化

            活動目標

            1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。

            2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

            活動準備

            畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

            活動過程

            一、我長大了。

            1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?

            現在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

            2、教師展示幼兒剛入園的照片。

            討論:這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。

            3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?

            也來看看老師的變化吧。

            (教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)

            二、探索身體成長的事實。

            1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗,來驗證自己長大的事實:

            我們怎樣才能知道自www.lp3music.com己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?

            老師這里有你們剛入園時的記錄,我們一起來比較一下。

            2、3-4個幼兒貼墻壁站好,老師將他們入園時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現在的身高。

            3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結果的。

            三、表達成長的心情。

            1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。

            2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

            3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什么樣的故事呢?

            四、引導幼兒談話"長大了干什么",使幼兒從小樹立遠大理想。

            現在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?

            要想實現自己的理想,我們從小應該怎么做呢?

          大班語言教案:我的變化參考教案第6篇

            幼兒園大班語言教案:我的變化

            教材簡解:

            進入大班以來,幼兒在心理和生理方面都發生了很大的變化,引導孩子們看到自己的成長和變化,啟發孩子們思考和理解長大的含義,感受自身的變化,學習與他人合作交流,分享感受,增強自信心。

            活動目標:

            1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。

            2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

            活動重、難點:

            能夠大膽講述自己的成長變化,感受自身的不同,增強自信心,體驗成長的快樂。

            活動準備:

            畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

            設計理念:

            幼兒進入大班在各個發面都得到了一定的發展,本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發現自身成長的變化,發現一個不一樣的自己,體驗成長帶來的快樂。

            設計思路:

            本活動,以談話導入,輕松自然的進入主題,通過觀看照片直觀、形象地發現自己的成長變化并說說自己的變化之處,發展幼兒的語言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較,從而發現自己身體上直觀的變化,請幼兒說說成長的趣事,感受成長的快樂,通過對理想的談論,引導幼兒做一個有遠大理想的人。

            活動過程:

            一、我長大了。

            1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?現在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

            2、教師展示幼兒剛入園的照片。

            討論:這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。

            3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)

            二、探索身體成長的事實。

            1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗,來驗證自己長大的事實:我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽www.lp3music.com是怎樣做的?老師這里有你們剛入園時的記錄,我們一起來比較一下。

            2、3-4個幼兒貼墻壁站好,老師將他們入園時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現在的身高。

            3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結果的。

            三、表達成長的心情。

            通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

            1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。

            2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

            3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什么樣的故事呢?

            四、引導幼兒談話"長大了干什么",使幼兒從小樹立遠大理想。

            老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經過我的努力,現在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?要想實現自己的理想,我們從小應該怎么做呢?

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