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          老師的本領PPT課件教案圖片

          老師的本領PPT課件教案圖片

          老師的本領PPT課件教案圖片這個PPT共7頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標通過觀看老師繪畫,幫助幼兒認識繪畫工具,初步了解繪畫方法,知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來,引導幼兒熟悉兒歌句式,幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。

          老師的本領參考教案第1篇

            活動目標:

            1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

            2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領,大膽表達自己的想法。

            3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。

            4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

            5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

            活動準備:

            經驗準備:了解每位幼兒的本領,并請幼兒準備才藝展示。

            物質準備:視頻、音樂、攝像設備等。

            活動過程:

            一、采用游戲激趣法,引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

            二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領,感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

            (1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導幼兒說出自己的外貌特征。

            (2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

            (3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

            三、采用觀察分析法和設疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

            1、分三段播放動畫視頻。

            第一段重點提問:小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

            第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

            爸爸把小鷹推下去,發生了什么事?

            第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?

            這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

            2、結合生活實際,引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。

            四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。

            1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

            2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領,樹立自信!

            活動反思:

            導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分,我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望,特別是自己已有的本領,都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領的部分,不善于表達的孩子我應再適當的引導,讓每個還都有機會展示。

          大班社會我的本領教案反思參考教案第2篇

            活動目標:

            1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

            2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領,大膽表達自己的想法。

            3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。

            4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

            5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

            活動準備:

            了解每位幼兒的本領,并請幼兒準備才藝展示。

            視頻、音樂、攝像設備等。

            活動過程:

            一、采用游戲激趣法,引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

            二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領,感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

            (1)采用小游戲"快樂大搜索",引導幼兒說出自己的外貌特征。

            (2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

            (3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

            三、采用觀察分析法和設疑提問法,通過聽故事《小鷹學飛》引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

            四、引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。

            五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領,樹立自信!

            小 鷹 學 飛今天,天還沒亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:"這么早就走啦,晚上早點回來啊。"一路上,小鷹都非常的開心,又蹦又跳的。原來啊,今天小鷹是要學飛,因為他已經長大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽著老鷹講。

            老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開始了練習,一次次的失敗,一次次的摔倒了再爬起來,從頭再來。都更加的激勵著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方,他大叫道:"爸爸,我飛起來了。"可老鷹則說:"你看,遠處的山還要高啊!"小鷹抬頭看了看山,拍著翅膀飛了上去,當他飛到與山一樣高的地方時,他開心的叫道:"爸爸,我飛到與山一樣高了,我會飛了。"老鷹看到后也開心的說:"不錯,不錯!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自語道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達時,卻不幸的掉了下來,說時遲那時快,老鷹看到后,馬上飛了起來,接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:"爸爸,我飛到了,我看到了白云了。""小鷹啊,恭喜你拉。""謝謝你,太陽公公。咦,太陽公公你怎么啦?"小鷹問道。

            "我沒事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點回去吧!"太陽公公說。

            "好的,太陽公公再見!"小鷹說。

            "好孩子,你真棒。"老鷹說,"但不可以驕傲,要繼續努力啊!好了,時間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來比比看,看誰先飛回家!

            活動反思:

            導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分,我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望,特別是自己已有的本領,都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領的部分,不善于表達的孩子我應再適當的引導,讓每個還都有機會展示。

          托班社會教案:老師本領大參考教案第3篇

            幼兒園托班社會教案:老師本領大

            活動目標:

            1、知道老師們都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。

            2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

            3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

            活動準備:玩具電話一臺。

            活動過程:

            一、啟發幼兒談談自己班上的老師。

            1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。

            剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?

            睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?

            起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?

            2 、使幼兒知道,老師會教小朋友學習很多本領。

            3、教師小結。

            讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的游戲。

            二、玩游戲“打電話”。

            師:喂,小朋友好,我是X老師。

            幼:X老師好。

            師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

            兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

          小班主題活動老師本領大教案反思參考教案第4篇

            活動目標:

            1、知道老師們都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。

            2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

            3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

            4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:

            玩具電話一臺。

            活動過程:

            一、啟發幼兒談談自己班上的老師。

            1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。

            剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?

            睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?

            起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?

            2、使幼兒知道,老師會教小朋友學習很多本領。

            3、教師小結。

            讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的游戲。

            二、玩游戲“打電話”。

            師:喂,小朋友好,我是X老師。

            幼:X老師好。

            師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

            ……

            兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

            活動反思:

            細細品味應老師的教學言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?;顒又猩罴毠澋玫阶匀欢擅畹恼?,再現幼兒生活經驗,還有游戲化的設計恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。

          中班科學海綿寶寶的本領教案參考教案第5篇

            活動目標:

            1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

            2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

            3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

            4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

            5、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

            活動準備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

            活動過程:

            一、認識海綿,引起探究興趣。

            1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

            2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?

            二、動手操作,感知海綿的彈性。

            1、提問:海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

            2、預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

            提問:我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?

            3、操作驗證:

            操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

            操作指導:教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

            4、交流分享重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

            教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

            三、再次操作,感知海綿的吸水性1、觀察發現:你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

            3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

            教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!

            四、聯系生活,尋找海綿制品1、認識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

            2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

            3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

            教師總結:原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領可真大!

          小班科學海綿的本領教案反思參考教案第6篇

            活動目標:

            1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

            2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

            3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

            活動準備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

            活動過程:

            一、認識海綿,引起探究興趣。

            1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

            2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?

            二、動手操作,感知海綿的彈性。

            1、提問:海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

            2、預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

            提問:我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?

            3、操作驗證:

            操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

            操作指導:教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

            4、交流分享重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

            教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

            三、再次操作,感知海綿的吸水性1、觀察發現:你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

            3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

            教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!

            四、聯系生活,尋找海綿制品1、認識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

            2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

            3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

            教師總結:原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領可真大!

            活動反思:

            整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

          中班社會、語言保健老師本領大教案反思參考教案第7篇

            一、活動目標:

            1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌

            2、積極參與交流討論,愿意表達自己對保健老師的認識

            3、初步了解保健老師的工作內容,知道保健老師的本領大。

            二、活動準備:

            1.平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

            2.與保健老師取得聯系,確定活動時間。

            三、活動過程:

            1、認識保健老師并初步了解其工作。

            (1)、教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

            (2)、小結:她們檢查小朋友的衛生情況,關心每個小朋友的健康。

            2、初步了解保健老師的工作內容。

            (1)、提問:保健老師主要做些什么事情呢?

            (2)、幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。

            (3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。

            (4)、教師引導幼兒總結。

            3、組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的,初步激發幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

            (1)、提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

            (2)、幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的,初步萌發熱愛保健老師的情感。

            (3)、提問:保健老師那么關心、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?

            (4)、幼兒自由討論,自由項保健老師表達自己的喜愛。

            4.教師小結:

            幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。

            活動建議與提示

            1.如果幼兒園有攝像機,可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。

            2.活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們

            3.值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養成良好的衛生習慣和生活習慣。

            教學反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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