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          扛拖把的小刺猬PPT課件

          扛拖把的小刺猬PPT課件

          扛拖把的小刺猬PPT課件故這個PPT共8頁,該文件包含了PPT課件。故事里的小熊剛開始不講衛生、隨地吐痰所以小刺猬要扛拖把,不過小熊也慢慢意識到了自己的錯誤。懂得改正自己的錯誤也是值得我們夸獎的,小朋友們也要做一個知錯能改的人。歡迎點擊下載。

          扛拖把的小刺猬參考教案第1篇

            活動目標:

            1、鍛煉幼兒行走滾爬協調等綜合能力。

            2、體驗體育運動的樂趣。

            3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

            4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

            5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

            6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

            7、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

            活動準備:

            為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地:有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花,星星等)

            活動過程:

            (一)開始部分

            1、問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!

            2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄?,去果園的路不好走,媽媽看哪個寶寶最勇敢。

            3、組織幼兒入場。

            (二)基本部分

            1、教師講要求,并作示范:過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子;

            2、對剛才的示范作一詳細講解,強調要求。

            3、分組(三組或兩組)

            4、活動開始,教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)

            5、教師小結,對幼兒進行鼓勵,獎獎品。

            (三)結束部分

            帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

            活動反思

            新《綱要》中提出:“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標,要根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒的參與。”體育活動可以增強孩子的體質,發展幼兒的基本動作,在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀、合作的態度。

          小班數學小刺猬的項鏈教案反思參考教案第2篇

            設計意圖:

            數學是一門最重要的基礎學科,然而,當幼兒學習數學時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法,既然學得枯燥,不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征,我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。

            活動中通過數學和繪本的結合,由故事的形式導入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,進一步感知和學習按規律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

            活動目標:

            1.發現交替排序的規律,并能按相應規律接著往下排。

            2.能用完整的語言講述操作過程和結果。

            3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

            4.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣

            5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

            活動準備:

            知識經驗準備:幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

            物質材料準備:繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

            活動過程:

            一、故事導入,感知交替排序。

            1.故事導入。

            今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

            2. 感知交替排序。

            拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈是怎樣穿起來的?

            小結:原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。

            二、初次嘗試,學習規律排序。

            拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

            1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

            小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。

            2.幼兒操作,并講述操作結果

            你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?

            小結:通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。

            三、再次嘗試,鞏固交替排序。

            過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規律的項鏈。

            1.發現規律,鞏固交替排序。

            請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。

            2.展示、講述操作結果

            小結:小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規律的項鏈。

            四、情感延伸,體驗助人快樂。

            1.討論:小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈,你幫助了小動物,你有什么感受?

            2.歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。

            活動反思:

            此活動將繪本與數學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下;

            1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創新了AABB、AABBCC等許多規律,根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序,促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。

            2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達,正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鏈的規律,而且在說第三、第四條項鏈的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。

            3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣,有的則大膽創新了許多規律,有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間,但分享到的材料過多,導致沒有按規律來串。

            4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。

          中班語言勇敢的小刺猬教案反思參考教案第3篇

            活動目標:

            1、學習按順序觀察圖片中的角色,動作的變化,引導幼兒豐富發展故事情節。

            2、能用較完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動物的表現。

            3、能一邊看圖一邊連貫講述。

            4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

            5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            1、教學掛圖一套。

            2、幼兒用書每人一本。

            活動過程:

            1、導入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。

            2、講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)

            出示圖1:請幼兒說說他們在干什么?

            (通過對動物動作的觀察,引導幼兒展開想象,鼓勵幼兒大膽的表達。)

            猜猜是誰躲在樹林后面。

            (引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態,想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)

            3、出示圖2:

            引導語:“接著,到底會發生什么事情呢?”

            幼兒仔細觀察畫面后,請幼兒講述。

            預設提問:

            小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

            如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會怎么辦?

            (讓幼兒認真的觀察后,充分的激發他們的想象力,鼓勵他們用語言表達的同時,幫助他們豐富語言。)

            4、出示圖3:

            引導語:你們猜猜,大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?

            揭示圖3,預設提問:

            當兇惡的大灰狼撲向小動物時,我們的小動物是怎樣表現的?

            (讓幼兒仔細觀察圖片后,說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時,教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵,并且,有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

            5、分組閱讀活動:

            每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結伴講述或聽老師講故事。

            6、給故事起名字。

            (給故事起名字,需要幼兒在理解故事內容的基礎上,用較恰當的語言進行歸納,能對培養幼兒思維的聚合能力,語言的準確運用能力有很大的幫助。)

            7、連貫講述:

            鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

            (讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己,除了對其本身是一種鍛煉,同時也是一種榜樣的作用。)

            附:故事

            勇敢的小刺猬

            小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

            突然,小鳥發現了大灰狼,飛起來大叫:“大灰狼來了!”這時候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命啊!”

            河馬伯伯對小豬喊道:“小豬,快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時,小刺猬團起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎小刺猬“真勇敢”!

            活動反思:

            整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。

          中班數學小刺猬的項鏈教案反思參考教案第4篇

            活動目標:

            1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

            2、嘗試按物體的兩種特征進行有規律的排序。

            3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

            4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

            5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            活動準備:

            1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

            2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

            活動過程:

            一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。

            老師今天給小朋友請來一個客人,我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

            二、教師針對繪本內容,講述故事并進行相關問題提問。引出排序內容。

            提問:

            (1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨)

            (2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?

            (3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發散幼兒的思維)

            (4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導幼兒發現ABAB的排列規律)

            (5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣?

            (6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣? (引導幼兒觀察豆子的顏色、大小)

            (7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈?(分別觀察項鏈的特點)

           ?、?小兔的項鏈ABCABC規律。

           ?、?大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導幼兒兩種特征結合起來說規律。

            (8)小猴的項鏈是按什么規律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

            (9)現在小動物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結:小刺猬把快樂分享給了大家。)

            三、幼兒操作,感受物體有規律的簡單美。

            1、分發材料:

            師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友,看,他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子??墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。

            2、要求:

           ?、侔茨阆矚g的規律來穿項鏈

           ?、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上

            3、教師巡回指導

            四、展示幼兒作品。

            1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。

            2、幼兒相互分享自己的項鏈,并跟著音樂一起跳項鏈舞。

            活動反思:

            此活動將繪本與數學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下;

            1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創新了AABB、AABBCC等許多規律,根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序,促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。

            2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達,正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鏈的規律,而且在說第三、第四條項鏈的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。

            3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣,有的則大膽創新了許多規律,有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間,但分享到的材料過多,導致沒有按規律來串。

            4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。

          中班語言活動勇敢的小刺猬教案反思參考教案第5篇

            設計意圖:

            在我們的生活中會遇到各種各樣的困難,當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。

            活動目標:

            1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。

            2、仔細觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

            3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

            4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            活動準備:

            1、錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》

            活動過程:

            一、聽故事

            師:小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發生了什么事情?

            二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》

            師:我們一起來看看它們發生了什么事情?

            三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》

            師:這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

            四、小結: 師:我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。

            活動反思:

            整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。

          中班主題小刺猬的項鏈教案反思參考教案第6篇

            活動目標:

            1、鞏固間隔排序的經驗。

            2、嘗試自編規律,學習按規律排序。

            3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

            4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

            5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

            活動準備:

            繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干

            活動過程:

            一、故事導入,鞏固間隔排序

            1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思

            今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

            2、鞏固間隔排序

            拉亞想出了一個什么好辦法?他是用什么方法把項鏈串起來的?

            小結:原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來的,穿成了一條漂亮的項鏈。

            二、大膽嘗試,學習按規律排序

            1、觀看PPT第二段,學習按規律接著往下排

            (1)拉亞戴著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

            (2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)

            小動物們齊動手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請你按照規律,幫小動物們完成他們各自的項鏈。

            (3)幼兒操作,并講述操作過程

            你幫助誰?穿了一條怎樣的項鏈?

            小結:通過小朋友的幫助,小動物們都戴上了漂亮的項鏈,可高興了

            三、展示

            講述操作結果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂,和小動物們一起跳舞,結束活動。

            活動反思:

            《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規律排列,能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。

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